michael-julian

Kamis, 07 Februari 2013

Prediksi Soal US

PREDIKSI SOAL-SOAL US

1. Suatu atom X mempunyai nomor massa 23 dan di dalam intinya terdapat 12 neutron, maka letak golongan dan periode unsure X tersebut adalah ….

a. VA/2

b. IVA/3

c. IIIA/2

d. IIA/3

e. IA/3

2. Zat-zat yang semuanya merupakan molekul unsure adalah ….

a. H₂; NH₃; N₂

b. HCl; O₂; H₂O

c. Cl₂; CH₄; SO₂

d. CO₂; NO; KBr

e. Br₂; P₄; I₂

3. Rumus kimia yang merupakan rumus empiris adalah ….

a. C₃H₈

b. CH₃COOH

c. (NH₄)₂C₂O₄

d. N₂O₄

e. HCl

4. Diketahui persamaan reaksi C₄H₈ + O₂ è CO₂ + H₂O. Jika 5 mL gas C₄H₈ yang direaksikan, volume gas CO₂ yang dihasilkan adalah ….

a. 20 mL

b. 25 mL

c. 30 mL

d. 35 mL

e. 40 mL

5. Diketahui 8 liter gas NH₃ mempunyai massa 3,4 gram. Pada STP, 4 liter gas X mempunyai massa 3,4 gram. Maka Mr gas X adalah ….

a. 51

b. 42

c. 34

d. 17

e. 8

6. Perhatikan tabel berikut

No	Kation	Anion	Rumus Molekul	Nama
1	K⁺	SO₄^2-	K₂SO₄	Kalium sulfat
2	Al³⁺	OH^-	Al₃OH	Aluminium hidroksida
3	Mg³⁺	NO₃^-	MgNO₃	Magnesium nitrat
4	Fe³⁺	Cl^-	FeCl₃	Besi (III) klorida
5	Ba²⁺	PO₄^3-	Ba₃(PO₄)₂	Barium fosfat

Dari data di atas, hubungan yang benar ditunjukkan oleh nomor ….

a. 1,3,4

b. 1,4,5

c. 2,3,4

d. 2,4,5

e. 3,4,5

7. Unsur-unsur ₁₇Cl, ₁₅P, ₁₁Na, ₁₈Ar, ₁₂Mg terletak dalam satu periode. Atom yang mempunyai jari-jari atom paling panjang adalah ….

a. Cl

b. P

c. Na

d. Ar

e. Mg

8. Suatu senyawa mempunyai rumus struktur CH₃ – CH(CH₃) – CH(C₄H₉) – CH₂ – CH₃, Maka nama yang tepat untuk senyawa tersebut adalah ….

a. 3-etil-2-metilheptana

b. 2,2-dimetil-3-etilheptana

c. 3-propil-2,2-dimetilpentana

d. 2,2-dimetil-3-propilpentana

e. 3-etil-2,2-dimetilheksana

9. Unsur yang paling mudah melepas electron untuk membentuk senyawa adalah unsur dengan nomor atom ….

a. 3 c. 17 e. 35

b. 8 d. 25

10. Unsure dengan konfigurasi electron 1s² 2s² 2p⁶ 3s² 3p⁶ 3d¹⁰ 4s² 4p⁶ 4d⁷ 5s² terletak pada golongan dan periode ….

a. VIIIB/5 d. IIA/4

b. VIIIA/5 e. IIA/5

c. VIIIB/4

11. Jenis ikatan dan bentuk molekul dari unsure X dengan nomor atom 13 dan unsure Y dengan nomor atom 15 adalah

a. Kovalen dan segi tiga datar

b. Ion dan linier

c. Kovalen polar dan tetrahedral

d. Ion dan octahedral

e. Kovalen dan bujur sangkar

12. Unsur X mempunyai konfigurasi electron 2, 8, 6. Senyawa kovalen yang mungkin terbentuk adalah …. (Ar O=8, Na=11, Cl=17, S=32, Ca=40)

a. CaX₂ d. Na₂X

b. XO e. X₂SO₄

c. XCl₃

13. Pada reaksi : aBr₂ + bKOH è cKBr + dKBrO₃ + eH₂O. Agar reaksi setara, maka harga a,b,c,d,dan e berturut-turut adalah ….

a. 1,6,5,3,1 d. 3,3,5,1,6

b. 3,5,3,1,6 e. 3,6,5,1,3

c. 1,6,1,3,5

14. Pasangan asam basa konjugasi dari reaksi HSO₄^- + H₂O è H₂O^- + SO₄^2- adalah ….

a. HSO₄^- dan SO₄^2-

b. HSO₄^- dan H₂O

c. SO₄^2- dan H₂O^-

d. H₂O dan SO₄^2-

e. H₂O dan H₂O^-

15. Data hasil pengujian daya hantar listrik beberapa larutan :

Larutan	Pengamatan
Larutan	Nyala lampu	Gelembung Gas
1 2 3 4 5	terang tidak menyala tidak menyala tidak menyala menyala	ada tidak ada ada tidak ada ada

Berdasarkan data di atasyang merupakan larutan non elektrolit adalah larutan nomor ….

a. 2 dan 4 d. 1 dan 4

b. 2 dan 3 e. 1 dan 5

c. 3 dan 5

16. Larutan asam klorida 0,1 M, 100 mL dicampurkan dengan 100 mL larutan asam klorida 0,2 M, maka konsentrasi larutan setelah dicampurkan adalah ….

a. 0,25 M d. 1,00 M

b. 0,50 M e. 1,25 M

c. 0,75 M

17. Penambahan sedikit air ke dalam larutan penyangga akan menyebabkan ….

a. Tidak ada perubahan pH larutan maupun pKa

b. Perubahan pH larutan

c. Perubahan pKa larutan

d. Perubahan pKa larutan tetapi pH tetap

e. Perubahan pH larutan tetapi pKa tetap

18. Larutan garam di bawah ini yang mengalami hidrolisis bersifat asam adalah ….

a. NaCl d. CH₃COONa

b. NaCN e. NH₄Cl

c. Na₂CO₃

19. Bila Ksp CaF₂ = 4x10^-11, maka kelarutan CaF₂ dalam 0,01 M CaCl₂ adalah ….

a. 2,3x10^-5 d. 3,4x10^-4

b. 1,28x10^-4 e. 4,3x10^-4

c. 3,2x10^-5

20. Jika 18 gram zat X dilarutkan dalam 90 gram air (Mr=18) pada suhu 100^oC, harga tekanan uap jenuh larutan tersebut adalah 745,1 mmHg. Tekanan uap jenuh air pada 100^oC adalah 760 mmHg. Massa molekul relative zat X tersebut adalah ….

a. 140 d. 200

b. 160 e. 280

c. 180

21. Perhatikan pernyataan berikut :

1. Semakin cepat jika ukuran partikel koloid semakin kecil

2. Suspense kasar tidak mengalami gerak brown

3. Koloid bila didiamkan akan mengendap

4. Gerak Brown merupakan gerakan acak

Pernyataan-pernyataan diatas yang tidak sesuai dengan gerak Brown ….

a. 1 d. 4

b. 2 e. 5

c. 3

22. Nama yang benar untuk senyawa hidrokarbon yang mempunyai rumus struktur :

CH₃-C(CH₃)=C(C₃H₇)-CH₂-CH₃

a. 3-etil-2-metil-2-heksena

b. 3-etil-2-metil-2-heksuna

c. 2-metil-3-propilpentana

d. 2-metil-3-propil-2-pentuna

e. 2-metil-3-propil-1-butena

23. Jumlah isomer dari struktur senyawa

CH₃-CH₂-CH₂-CH₂-CH₃ adalah ….

a. 2 d. 5

b. 3 e. 4

c. 4

24. Diketahui lima buah gugus fungsi berikut

1. –O-

2. –OH

3. –C - H

4. –C –

5. –C – OH

Yang merupakan gugus fungsi dari alkohol adalah ….

a. 5 d. 2

b. 4 e. 1

c. 3

25. Dua senyawa organic A dan B mempunyai rumus kimia yang sama yaitu C₃H₈O. Senyawa A dapat bereaksi dengan logam natrium maupun dengan logam PCl₃ sedang senyawa B tidak, ini berarti bahwa ….

a. Senyawa A adalah alkohol

b. Senyawa B adalah alkohol

c. Senyawa A dan B merupakan senyawa struktur

d. Senyawa A dan B adalah sama

e. Senyawa A adalah eter

26. Aspirin adalah turunan benzene yang berfungsi sebagai pereda sakit kepala. Aspirin merupakan ester dari ….

a. Asam benzoate dan methanol

b. Asam lemak dan asam benzoate

c. Asam benzoate dan asam salisilat

d. Asam salisilat dan asam asetat

e. Asam salisilat dan methanol

27. Pasangan senyawa berikut yang keduanya merupakan hasil dari reaksi penyabunan gliserillinolenotstearopalmitoleat adalah ….

a. Gliserola dan natrium palmitat

b. Natrium linolenat dan natrium oleat

c. Gliserol dan natrium stearat

d. Natrium palmitat dan natrium linolenat

e. Natrium oleat dan natrium stearat

28. Jika bahan makanan yang mengandung glukosa direaksikan dengan pereaksi Fehling, maka akan terbentuk endapan merah bata. Hal ini disebabkan glukosa ….

a. Mengandung gugus hidroksil yang dapat mengoksidasi Fehling

b. Mengandung gugus aldehid yang dapat mereduksi Fehling

c. Mengandung gugus hidroksil yang dapat mereduksi Fehling

d. Mengandung gugus karboksil yang dapat mereduksi Fehling

e. Mengandung gugus amina yang bersifat basa

29. Perhatikan lima macam kelompok mengenai polimer berikut.

No	Jenis Polimer	Monomer	Reaksi polimerisasai
1 2 3 4 5	Alam Sintesis Alam Sintesis alam	Asam amino Etena Glukosa 1,6-diaminoheksana asam adifat	Kondensasi Adisi Kondensasi Kondensasi adisi

B erdasarkan data di atas, nama senyawa polimer yang sesuai dengan data tabel diatas, adalah ….

a. Nilon-66

b. Karet

c. Amilum

d. polietilen

e. Protein

30. Reaksi antara 1 mol gas metana dengan 2 mol gas oksigen membentuk 1 mol gas karbon dioksida dan 2 mol uap air, disertai dengan pelepasan panas. Reaksi tersebut merupakan reaksi ….

a. Endoterm

b. Eksoterm

c. Pembakaran

d. Penguraian

e. Netralisasi

31. Jika pada reaksi

P_4(g) + 10Cl₂ è 4PCl_5(g)

Dikeluarkan kalor sebesar 364 kkal, entalpi pembentukan 1 mol gas PCl₅ adalah …. Kkal/mol

a. -91 d. -45,5

b. -182 e. -41

c. -364

32. Pada reaksi 2A_(g) + B_2(g) è2AB_(g) diperoleh data hasil percobaan sebagai berikut.

No Percobaan	Konsentrasi (M)		Laju reaksi (M/s)
	A	B
1 2 3	0,5 0,5\ 1,0	0,5 1,0 1,0	1,6x10^-4 3,2x10^-4 3,2x10^-6

Orde keseluruhan reaksi tersebut adalah ….

a. 3

b. 2

c. 1

d. 0

e. 4

33. Untuk reaksi A + B è hasil, ternyata

1. Bila konsentrasi awal A dinaikkan menjadi dua kali pada konsentrasi B yang tetap, kecepatan reaksi menjadi dua kali lebih besar

2. Bila konsentrasi awal A dan B masing-masing dinaikkan dua kali maka kecepatan reaksi menjadi delapan kali lebih besar

Persamaan kecepatan reaksi tersebut adalah ….

a. V=K[A]

b. V=k[A]²

c. V=k[A][B]²

d. V=k[A][B]

e. V=k[A]²[B]²

34. Pada kesetimbangan berikut.

2SO_3(g) çè2SO_2(g) + O_2(g) DH=+380 kj/mol. Jika suhu diturunkan , konsentrasi ….

a. SO₃ tetap

b. SO₃ bertambah

c. SO₃ dan O₂ tetap

d. SO₂ tetap

e. O₂ bertambah

35. Pada reaksi : A_(g) + B_(g) çè C_(g) + D_(g) konsentrasi awal A=1,0 M; konsentrasi awal B=2,0 M. Bila konsentrasi A pada kesetimbangan 0,5 M, tetapan kesetimbangan (Kc) reaksi tersebut adalah ….

a. 2,00

b. 1,33

c. 1,00

d. 0,75

e. 0,33

36. Diketahui,

Sn²⁺_(aq) + 2e èSn_{(s) E}^o = -0,14 volt

Al³⁺_(aq) + 3e èSn_{(s) E}^o = -1,66 volt

Cr³⁺_(aq) + 3e èCr_{(s) E}^o = -0,71 volt

Cu²⁺_(aq) + 2e èCu_{(s) E}^o = +0,34 volt

Zn²⁺_(aq) + 2e èZn_{(s) E}^o = -0,76 volt

Ag⁺_(aq) + e èAg_{(s) E}^o = +0,80 volt

Reaksi dibawah ini yang dapat berlangsung adalah ….

a. Ag_(s)/Agl⁺_(aq)// Zn²⁺_(aq) /Zn_(s)

b. Sn_(s)/Sn²⁺_(aq)// Al³⁺_(aq) / Al_(s)

c. Al_(s)/Al³⁺_(aq)// Cu²⁺_(aq) / Cu_(s)

d. Cu_(s)/Cu²⁺_(aq)// Cr³⁺_(aq) / Cr_(s)

e. Cu_(s)/Cu²⁺_(aq)// Zn²⁺_(aq) / Zn_(s)

37. Dua buah sel masing-masing berisi larutan NiSO₄ dan larutan CuSO₄ dielektrolisis bersama-sama. Padas el pertama mengendap logam Ni sebanyak 1,18 gram. Padas el kedua logam Cu mengendap sebanyak …. (Ar Cu=64, Ni=59)

a. 1,28 gram

b. 2,58 gram

c. 5,80 gram

d. 10,16 gram

e. 20,33 gram

38. Untuk melindungi pipa-pipa air yang tertanam agar tidak berkarat dapat dilakukan dengan menghubungkan pipa tersebut dengan lempengan magnesium. Dalam hal ini lempengan magnesium bertindak sebagai ….

a. Katoda, dan pipa besi sebagai anoda

b. Anoda, dan pipa besi sebagai katoda

c. Katoda, dan pipa besi sebagai katoda

d. Anoda, dan pipa besi sebagai anoda

e. Anoda, dan pipa besi sebagai elektroda

39. pada proses pengolahan bijih besi diperoleh zat dari bahan seperti kokas (C), kapur dan silikat. Fungsi karbon adalah ….

a. Mengikat zat-zat pengotor

b. Mempercepat pemanasan

c. Sebagai oksidator

d. Sebagai reduktor

e. Sebagai katalisator

40. Reaksi berikut yang tergolong reaksi penumbuhan inti adalah ….

MENINGKATKAN KUALITAS LAYANAN BELAJAR DENGAN SENTUHAN GURU PROFESIONAL

MENINGKATKAN KUALITAS LAYANAN BELAJAR DENGAN SENTUHAN GURU PROFESIONAL

Oleh

IGN. Mataram

Guru adalah garda terdepan dalam meningkatkan kualitas bangsa. Sebagai garda terdepan hendaknya menyadari tugas dan fungsi guru sebagai profesi pendidik. Profesi guru masih dihadapkan banyak masalah. Guru bagaikan ”telur diujung tanduk”, artinya salah mendidik, kualitas output rendah, terjadi tawuran, kenakalan remaja dsb. guru yang kena getahnya. Jika guru menuntut haknya lebih, guru juga yang salah karena dianggap belum menunjukkan kualitas mendidik.

Kualitas pendidikan tidak semata karena guru, namun semua stakeholder sebagai pemangku pendidikan. Menyandang guru profesional, telah ditegaskan dalam UU No. 14/2005 Ps. 8 menyatakan Guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Penegasan dari UU ini adalah guru wajib berpendidikan S1 atau D4. Dengan UU tersebut, guru telah menyadari kebermaknaannya ke depan yaitu meningkatkan kualifikasi pendidikan ke jenjang S2 walau dengan biaya sendiri. Itu artinya bahwa betapa pentingnya sebuah profesi dalam hal ini guru.

..................................

Kualitas guru di era global saat ini sebagai taruhan dalam menyongsong masa depan bangsa yang lebih unggul. Guru sudah banyak mendapat perhatian pemerintah dalam hal Finansial dengan adanya Tunjangan Profesi Guru (TPG), namun tidak berhenti sampai disana. Kualitas tetap ditingkatkan seiring dengan kemajuan IPTEK. Keberhasilan menjadi guru profesional bukan semata karena sudah lulus sertifikasi atau sudah dibayar tunjangan profesinya, namun dibalik itu justru sebagai beban dan taruhan untuk dapat meningkatkan kualitas pendidikan dan yang terpenting adalah kualitas diri. Orang bangga bahwa dirinya telah berhasil menjadi guru tapi belum menyadari bahwa persyaratan untuk menjadi guru demikian berat, yaitu bagaimana menjadikan diri sebagai pelayan ulung terhadap peserta didik untuk meningkatkan kualitas didikan.

Standar yang dipersyaratkan untuk menjadi guru profesional meliputi tugas dan tanggung jawab guru, guru profesional senantiasa meningkatkan kualitasnya, memahami kode etik guru dan kepribadian guru, memberikan pelayanan dan memahami kemajuan IPTEK secara global.

……………………

Beberapa faktor yang mempengaruhi sikap kita adalah dapat diandalkan (bersumber pada komitmen), Konsisten (membangun kepercayaan diri), Rasa hormat (sebagai sikap penuh perhatian), Kewajaran (muncul dari keadilan, ketulusan hati), Keterbukan (komunikasi dua arah), Kesesuaian (tindakan dan kata-kata sesuai), Kompetensi (kemampuan dan sikap melayani), Ketulusan hati (resep kunci untuk dipercaya), Penerimaan (terbuka akan kelemahan dan kelebihan), Karakter (sebagai sikap atas kepercayaan orang).

Jika salah bersikap dan terjebak oleh ambisi yang tiada berakhir (gamang) maka yang terjadi adalah Stress, Kurang komunikasi, Kejengkelan, Pikiran yang tertutup, Tidak ada semangat kelompok, Kurangnya kredibilitas, Percaya diri yang rendah, Kecurigaan, Hilangnya produktivitas, Keterasingan, Kesehatan yang buruk, Kemarahan, Praduga, Hancurnya moral, Prilaku tidak kooperatif, Konflik, Frustrasi dan Ketidakbahagiaan.

Antisifasi terhadap hal tersebut, perlu membentuk kepribadian yang positif dengan bersikap menerima tanggung jawab, perhatian, berpikir menang, pilihan kata-kata yang cermat, kata-kata yang terucap tidak bisa ditarik, jangan mengkritik dan mengeluh, senyum dan ramah, berikan interpretasi positif, jadikan pendengar yang baik, bersikap antusias, penghargaan yang jujur dan tulus, menerima kesalahan dengan iklas, diskusi dan jangan diperdebatkan, jangan menyebar gosif, ubah janji menjadi komitmen, bersikap penuh rasa berterima kasih dan hindari dendam, serta bersenyumlah.

Siapanpun dan sesabar apapun sebagai guru pasti pernah marah terhadap terdidik, namun amarah tersebut bukan sebagai cemoohan tetapi sebagai cermin dan potret diri bahwa telah ada tuntutan untuk berpikir dan berjiwa dewasa. Menghadapi hal tersebut, hendaklah seorang guru profesional selalu senyum .......................... Ada dua opsi pilihan ‘terus maju sebagai guru profesional’ atau hanya sekadarnya untuk menutupi yang telah keluar ?

Dalam proses pembelajaran, guru merupakan sumber daya edukatif sekaligus aktor proses pembelajaran. Karena itu pemberdayaan guru hendaknya didasarkan atas peran guru sebagai sumber edukator, secanggih apapun teknologi tidak akan mampu meggantikan peran dan fungsi guru itu sendiri. UNESCO merekomendasikan 4 pilar pendidikan yaitu learning to know, learning to do, learning to live together, learning to be. Untuk melaksanakan 4 pilar tersebut guru dituntut memiliki kompetensi yang tinggi serta pengalaman dan pengetahuan yang luas.

………………….

Guru yang efektif adalah guru yang dapat menunaikan tugas dan fungsinya secara profesional. Untuk itu diperlukan berbagai persyaratan yaitu kompetensi akademik, metodologis, kematangan pribadi, sikap penuh dedikasi, kesejahteraan yang memadai, pengembangan karier, budaya kerja, dan suasana kerja yang efektif

Dipertegas oleh UNESCO bahwa Guru Efektif menuntut adanya 1). Hubungan guru-murid bersahabat, menjadi mitra belajar, menyayangi murid, adil, memahami kebutuhan, serta memberikan yang terbaik kepada siswa, 2). Mencintai pekerjaannya, cakap secara akademik, mampu menerangkan dengan jelas, merangsang siswa untuk belajar dan mampu menjadikan kelas sebagai lingkungan, 3). Berpenampilan menarik, tidak terlalu kaku dan bisa menjadi teladan bagi siswanya

.............................

Jadi sebagai guru profesional sudah selayaknya MENINGKATKAN KUALITAS LAYANAN BELAJAR DENGAN SENTUHAN GURU PROFESIONAL

Kapan dimulai, Kapan diakhiri !

Siapa yang memulai, Siapa yang mengakhiri !

Dari mana dimulai, Dari mana diakhiri !

Mengapa dimulai, Mengapa diakhiri !

Bagaimana memulai, Bagaimana mengakhiri !

(Michael-Julian)

POTO WORKSHOP

Sabtu, 04 Agustus 2012

Prediksi Soal UKG

PREDIKSI SOAL UKG

Looding : ramgusti@yahoo.com

I. Pilih satu jawaban yang paling tepat dengan memberi silang pada soal berikut !

1. Berbagai upaya yang dilakukan dengan tujuan untuk menumbuhkan kualitas profesional guru disebut ....

a. profesionalisasi

b. profesionalitas

c. profesionalisme

d. profesional

2. Salah satu ciri jabatan guru sebagai suatu jabatan profesional, ialah...

a. Ditetapkan berdasarkan undang-undang

b. Memiliki peraturan dalam penetapan kenaikan pangkatnya

c. Memerlukan pendidikan yang khusus dan ada dasar keilmuan yang khusus

d. Mendapat pengajuan dari peserta didik

3. Banyak menulis karya ilmiah dan mengikuti berbagai kegiatan-kegiatan ilmiah, adalah termasuk ciri profesionalisme yang tergolong ...

a. keinginan untuk selalu menampilkan perilaku yang mendekati standar ideal

b. meningkatkan dan memelihara citra profesi

c. mengejar kualitas dan cita-cita dalam pofesi

d. keinginan untuk senantiasa mengejar kesempatan pengembangan profesional

4. Adanya organisasi guru , pada dasarnya merupakan perwujudan salah satu ciri profesi yaitu........

a. keahlian

b. rasa tanggung jawab

c. kesejawatan

d. kemandirian

5. PGRI lahir tanggal 25 November 1945 di kota ...

a. Jakarta

b. Yogyakarta

c. Surakarta

d. Surabaya

6. Tanggal kelahiran PGRI yaiti 25 November telah di tetapkan oleh pemerintah Republik Indonesia , sebagai hari........

a. Pendidikan Nasional

b. Guru Nasional

c. Kebangkitan Guru Nasional

d. Kesetiakawanan Guru Nasional

7. Kelahiran PGRI adalah membawa misi untuk tetap mempertahankan dan kelangsungan kemerdekaan Republik Indonesia yang di proklamasikan tanggal 17 Agustus 1945 , atau disebut sebagai misi....

a. Nasional

b. Pembangunan nasional

c. Pendidikan nasional

d. Perjuangan nasional

8. Dalam lingkup internasional , PGRI berperan aktif dalam kegiatan organisasi guru tingkat internasional yaitu.....

a. Unesco

b. WCOTP(World Cofederation of Teaching Profession)

c. IFFTU(International Free Frederation of Teacher Union)

d. EI (Education International)

9. Forum organisasi tertinggi PGRI pada tingkat nasional disebut…..

a. kongres

b. konperensi

c. musyawarah

d. rapat kerja

10. Keanggotaan guru dalam PGRI dilakukan secara….

a. otomatis

b. pasif

c. aktif

d. koperatif

11. Yang dimaksud dengan peran guru adalah……

a. tugas-tugas yang harus dilakukan guru

b. segala sesuatu yang dikerjakan guru

c. perangkat perilaku yang seharusnya dilakukan guru

d. kegiatan guru sehari-hari

12. Guru dapat berperan sebagai wakil masyarakat di sekolah, misalnya melalui tindakan.........

a. membahas masalah-masalah kerusakan lingkungan dalam kegiatan pembelajaran di kelas

b. menyelenggarakan rapat orang tua siswa

c. menyesuaikan materi pelajaran sesuai kebutuhan lingkungan masyarakat

d. mengusulkan penyesuaian uang iuran sekolah kepada pemerintah

13. Sering kali guru dikatakan bahwa adalah ’’orang tua di sekolah” yang mengandung arti guru....

a. memperjuangkan kepentingan orang tua di sekolah

b. menciptakan suasana sekolah seperti di rumah

c. membina hubungan antara sekolah dengan rumah

d. menggunakan pendekatan sehingga siswa merasa seperti dengan orang tuanya sendiri

14. Kebutuhan guru untuk memiliki rumah yang wajar, adalah termassuk jenis kebutuhan........

a. harga diri

b. jasmaniah

c. rasa aman

d. hubungan sosial

15. Adanya ketentuan kenaikan pangkat guru dengan menggunakan angka kredit, secara tidak langsung dapat memberikan rasa aman dan motivasi kerja kepada para guru . Hal itu merupakan faktor yang disebut......

a. imbalan kerja

b. rasa aman dalam kerja

c. kondisi kerja

d. kesempatan pengembangan diri